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小央美儿童美术
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教育部明确“2022新课标”,确定音乐、美术主线地位,双减变双增!



家长注意了!重磅消息来袭!
事关义务教育阶段孩子的课程方案及标准
将会发生新!变!化!

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4月21日上午,

教育部召开了新闻发布会,

对最新修改的《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》

有关情况做了说明,

并于2022年秋季学期开始实行。


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在本次的修订中,我们欣喜地看到了几项围绕艺术课程的改革,在国家、教育部的全面支持下,在之后的贯彻落实中,我们必然会看到素质教育的提升,学生将迎来艺术教育的春天。


01

音乐、美术成主线

本次修订优化了课程设置,一至七年级以音乐、美术为主线融入舞蹈、戏剧、影视等内容,八至九年级分项选择开设。

艺术类课程始终坚持以美育人的教育理念,在授课的过程中重视艺术体验,培养学生的艺术素养和审美能力;


02

学生至少要掌握1-2项艺术特长

而对于课程设置,《义务教育艺术课程标准(2022年版)》(以下简称《课程标准》)里是这样要求的:
分学段教学。由浅入深、循序渐进。
一至七年级以音乐和美术为主,融入舞蹈,戏剧(含戏曲)、影视(含数字媒体艺术)相关内容,八至九年级包括音乐、美术、舞蹈、戏剧(含戏曲)、影视(含数字媒体艺术)等


03

让艺术课程更加多元化



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对于课程的内容,《课程标准》中也提了要求,同样是以音乐课程为例,大致分为四类:欣赏、表现创造、联系(融合),其中共涵盖了14项学习内容,包括音乐知识的教学、音乐技能的培养,并让学生学习主创作一些音乐作品,最后,还涉及了音乐与生活、社会之间的联系。


04

艺术成绩纳入中考
多种形式综合考查

今年作为美育进中考的关键一年,《课程标准》中再次强调了学业水平测试要多方面综合考查,过程性评价与学业水平相结合,避免以单一的分数衡量学生的水平,让艺术变为学科类考试;


05

鼓励参加艺术实践活动

在《课程方案》中还提出,把学生的课程学习与参加艺术实践活动的情况纳入学业评价。课程教材研究所所张国华对此做出了说明:艺术课程增加了基于核心素养的、具体可操作的过程性评价,注重评价主体多元化、评价过程多样化,引导学校和教师对学生作出全面的、全方位的评价;



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由此可以看出,艺术类学科的教育将受到更多的重视,家长和学生们也不妨尝试尽快适应,利用课余时间去多学习美术和音乐。


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